在线商学院开通半年多了，根据半年的学习状况结合分院学员的学习状况，如何达到学以致用，学以适用，笔者综述以下几点观点与学友共享和借鉴，不适之处纯属个人观点。

　　一、合理选修学习内容。商学院根据不同岗位、不同职业、不同职务设计了不同内容。所以如何选修内容，一定要是自己岗位适用的、对口自己岗位的，有目的、有针对性，有的放弃，不能有病乱投医、乱抓药。商学院的课程多，不一定每个老师讲的都是对的，有重叠观点、也有对立观点。有些课程不同的老师讲的就不一样，相互矛盾，我们在学习时一定要有所取舍。“谋杂理论乱，师多主张乱。”如何做好学习，一定要进行选择，找到自己的位置，定好自己的学习内容至关重要。

　　二、合理安排时间学习，保持学习效果的稳定性。公司给予员工账号学习，是让员工在“岗位实践”后找到理论依据，通过学习，用理论再指导实践，理论、实践、再理论、再实践。学习、实践、再学习、再实践。凡是有账号的学员，大多数都是实践工作经验较丰富的员工，有些学员工龄长、资历深。但不同岗位所需的知识面和管理方法是不同的，网上学习学什么、怎么学?大家白天忙于岗位上的工作，需履行岗位职责。商学院学习开办的时间长，特别是民营企业，不可能长期占用大量的白天的正常工作时间供学员学习，而每一个岗位很少有休闲时间腾出来学习。怎样做到工作学习两不误?既能做好工作，又能增长知识，我认为首先是做好学习计划。

　　一部分学员对我说，“有些课程很对我学习口味，与我职业有关，我也愿意学习，就是没时间”，也有一部分学员对我说，“一天累的要死，还要搞学习，还要写心得，到底是学习重要，还是工作重要，孰重孰轻”?还有一部分学员对我说，“学与做是两码事，学不学无所谓，而且网站老师都是需耍贫嘴的，他们要是自己什么都会，早就自己办实体，做商人去了。老师讲课都是老套路了，没有什么新意”。

　　其实，我认为上述学员的心情和态度是一个极端的误区，很多学员存在学习开头热、中间冷、后头丢。课堂上学习心情澎湃激动，什么都想学，认为老师什么都讲的好，课下之后冷冷清清，一无所用。这是中国企业管理培训存在的一个普遍问题。说穿了就是我们华人学风和学习态度的普遍问题。就像高中生考入大学一样，高中时代学习是刻苦的，读过大学的高中生都能体会到。然而高中考入大学后就没学习劲头了。大家都知道，我国大学是“严进宽出”，这与国外的“宽进严出”正好相反，很多大学生进入大学时代变得散漫、逃课、谈恋爱，只图拿到文凭而已。只有一部分大学生利用最后的封闭式、学校式的学习机会，更加刻苦努力，博学多才，考研、考博，最终成为国家栋梁。

　　一个真正想获得知识和学问的人，是不受环境影响的，是不受时间限制的，是不受别人行为所感染，有非凡的毅力和自控力。所以学习的过程教学是一个方面，自学是另一个方面，最具聪明、最有智慧的人是别人不想学，自己努力学、发奋学，最后登上学者平台。

　　笔者认为，工作忙这不是理由，真正想学习就一定能挤出时间，找到时间间隙。时间就像一块海绵，挤一挤就有，不挤就没有。一天挤一个小时，一年就能挤365个小时。每天学写一个字，一辈子能写多少个字?一天学会思考一个问题，一年能思考多少个问题?一辈子能思考多少个问题?这比打牌、跳舞有意义多了，关键是个人有没有学习兴趣。“活动锻炼身体，娱乐陶冶心情，学习增加智慧”。或许我们这一代学习出不了什么成果，但养成了学习氛围，影响周边的员工和下属就会出成果。下属的通过学习能获得成长比我们自己的进步更有意义。

　　保持持续的学习精神，注重学习实效，不脱离实际。营销员工选择营销类，管理岗位选择管理类，生产岗位选择生产类，有计划合理地安排时间选修课程。

　　三、学课不求数量，但求质量。华企商学院设计的中高层学课，每个职位不少于300门，分院长级2600门。初步计算，三年学完，院长级每天需学习2-3门，中高层每3天学习必须学1门，这么大的学习量很难达到学习效果，所以必须进行筛选。

　　第一，不难发现教学资料很大一部分是改革开放初期阶段的，这些课程相当一部分过时了，与现代管理差距较大。学习中必须用历史的眼光审视所学课程，区别课程的陈旧性和现实性，从茫茫大海中取其一勺滋润万物。

　　第二，是区别和理解不同讲师的教学方法和观点。由于商学院是网络教学，不是实学课堂，教学内容是拼揍的，虽然可选余地大，但并非系统教学，所学质量就会打折扣。老师的观点不同，如果鉴别能力不强就会走入误区。笔者的观点是宜学精，不学多，求质不求数，学一门消化一门。

　　总之， 在线商学院的建立非常好，灵活、多变，可供学习的选择机会多，学习面广。近拟函授，又不是函授 ，最大的方便是，不受讲师限制，不受时间限制，不受内容限制，可以集体组织学，也可以自学。关键在于谦虚学，认真学，坚持学，取众之长，补已之短。学中用，用中学，有效结合实践，多种学习试验田，多创学习方法，不断实践应用，最终将受益匪浅。

　　海不辞其水，故能成其大，山不辞其石土，故能成其高。明主不厌人，故能成其众，士不厌学，故能成其圣 。